一、“城市型、应用型”：大学分类理论与我校发展实际相结合的战略定位

　　大学分类理论国内外研究较多。美国卡内基教学促进基金会、联合国教科文组织都提出过较有影响的“髙等教育机构分类标准”，前者以学位层次及科研规模划分大学类型，后者则注重以专门人才的类型为标准。国内众多学者观点不一而同，有的按教育类型对高校系统进行划分，也有以反映学科特点的“类”与反映科研规模的“型”进行划分。

　　“城市型、应用型”概念是将大学分类理论与我校“服务面向”“人才类型”在“十三五”阶段有机结合的战略定位。“城市型、应用型”定位根本上是为北京这座现代都市在新时期承载的历史使命服务，更加主动地将学科专业建设、人才培养供给、内部治理结构、校园文化积淀、内涵特色凝练与北京“四个中心”的城市功能战略定位相协调。

　　二、发展路径：思考并借鉴中国高等教育体系的改革启示

　　我国高等教育体系发展存在基础弱、起步晚等客观劣势，通过实施“211工程”“985工程”，使一批高校率先脱颖而出，带动了高等教育的整体发展。实践证明，“集中优势、重点突破、带动全面”的发展路径是可行的，其改革启示足以引发我们的深思。既不闭门造车、也不生搬硬套，在建设城市型、应用型大学过程中，创新性地借鉴已有改革启示，集中优质资源，重点突破，以点带面，使城市型、应用型大学建设在我校结出硕果。

　　三、发展策略：继承并创新地方性、应用型大学的建设成果

　　地方应用型大学很多宝贵经验与成果值得城市型、应用型大学继承并发扬，“全面分析、主动调整、高度契合”是其重要的发展策略之一。（1）分析宏观趋势与政策导向，分析社会发展要求与百姓生活需求，对外部环境中、远期发展做深入论证与前瞻性分析，找准发展“坐标”；（2）主动思考与适应、主动承担与参与、主动创新与实践。不论是学科、专业等知识体系层面的资源建设投入，还是学院、系、部等行政机构的配置调整等方面都要围绕“坐标”主动、先行。（3）大学的建设要与城市的未来始终保持高度契合，在坚持立德树人根本任务的前提下，将“校城融合”作为学校工作设计的出发点与落脚点。

　　中国梦、教育强国梦的实现需要不同类型的多样化人才，需要建设不同类型的多样化高校。城市型、应用型大学应该突出办学定位与城市特征的契合性，争取所在城市全方位、更大力度的支持，形成大学与城市相互促进的良性循环。